Reziprokes Lesen – gemeinsam Texte besser verstehen

Lesen zählt auch im digitalen Zeitalter zu den zentralen Schlüsselkompetenzen für eine aktive Teilhabe am beruflichen und kulturellen Leben. Doch die jüngste PISA-Studie aus dem Jahre 2022 zeigt auf, dass rund ein Fünftel aller Schweizer Schulabgänger:innen erhebliche Schwierigkeiten beim Lesen hat.

Um die Lesekompetenz in der Schule zu verbessern, stehen verschiedene Förderansätze zur Verfügung. So wird unter anderem an den 2. und 4. Klassen der Primarschule Andelfingen das Lautleseverfahren in Form des «Tandemlesens» eingesetzt. In der Klasse 5a in Kleinandelfingen wiederum liegt der Schwerpunkt auf dem Erlernen von Lesestrategien – konkret auf der Methode des «reziproken Lesens».

Das reziproke Lesen ist eine kooperative Lernform, die Schüler:innen dabei unterstützt, Texte gründlicher, bewusster und selbstständiger zu erschliessen.

Zu Beginn legen alle Schüler:innen ein persönliches Lernziel fest – etwa konzentrierter zu arbeiten oder eine bestimmte Lesestrategie gezielt zu üben, wie zum Beispiel das Formulieren von vier guten Fragen zum Text. In kleinen Gruppen setzen sie sich dann aktiv mit einem ausgewählten Text auseinander und übernehmen dabei nacheinander vier fest definierte Rollen: Klärer, Fragensteller, Zusammenfasser und Vorhersager.

Der Klärer achtet auf schwierige Stellen oder unbekannte Begriffe und hilft der Gruppe, diese zu verstehen. Der Fragensteller formuliert Verständnisfragen, die zu einer vertieften Auseinandersetzung mit dem Text anregen. Der Zusammenfasser fasst die wichtigsten Inhalte in eigenen Worten zusammen. Zum Abschluss entwickelt der Vorhersager erste Vermutungen über den weiteren Inhalt des Textes. Nach jedem Textabschnitt wechseln die Rollen, sodass alle Lernenden jede Aufgabe einmal übernehmen. Nach dem Lesen lösen die Lernenden Quizfragen zum Text. Diese dienen der Selbstüberprüfung und zeigen, ob der Inhalt wirklich verstanden wurde.

Durch diesen strukturierten Ablauf werden alle Schüler:innen aktiv in den Lernprozess einbezogen. Sie üben, ihre Gedanken klar zu formulieren, einander zuzuhören und gemeinsam Bedeutungen zu erschliessen. So entsteht ein vertieftes und gemeinsames Textverständnis.

Dezember 2025/5a Kleinandelfingen/Ursula Huber Taguinod (SHP)

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